Slovník pro speciální pedagogy
Požadavky na absolvování
Terminologický slovník pro speciální pedagogiku
Procházet slovníkem pomocí tohoto rejstříku
Speciální | A | Á | B | C | Č | D | Ď | E | É | Ě | F | G | H | CH | I | Í | J | K | L | M | N | Ň | O | Ó | P | Q | R | Ř | S | Š | T | Ť | U | Ú | Ů | V | W | X | Y | Ý | Z | Ž | VŠE
R |
---|
Racionálnírozumový | |
Radikálnízásadní, rázný, nekompromisní | |
Realizaceuskutečňování | |
Reflexníbezděčný, neuvědomělý, mimovolní | |
Regresenávrat na vývojově nižší stadium | |
Regulaceřízení | |
Retinoblastomnádor sítnice | |
Rezignacevzdání se | |
Rigiditanepružnost | |
Rozdílový práhTýká se schopnosti pociťovat rozdílnost mezi intenzitou dvou podnětů. Rozdílový práh se nazývá nejmenší rozdíl mezi dvěma podněty, který lze postřehnout. | |
Rozšířené vědomíPojem, jemuž věnovala pozornost transpersonální psychologie (viz slovník). Podle St. Grofa jde o rozšířené vědomí „za navyklé hranice já a za prostor a čas“. Jevy rozšířeného vědomí provázejí různé mystické zážitky a transpersonální zkušenosti navozené metodami např. z jógy, buddhismu, taoismu, popř. kombinací různých prostředků. Pojetí rozšířeného vědomí je v podstatě založeno na propojení vědy a mystiky. | |
S |
---|
SebeaktualizacePojem užívá ve své teorii osobnosti A. Maslow, představitel humanistického směru (viz slovník). Jde o tendenci člověka rozvíjet a uplatnit všechny své schopnosti a potencionality, nejprve prostřednictvím uspokojování tělesných, posléze psychických potřeb. Sebeaktualizace je proces, který není nikdy zcela dovršen. | |
Seberealizacerozvoj sebe sama, svých schopností | |
Sektauzavřená náboženská skupina | |
Selekcevýběr | |
Selektivitavýběrovost | |
Sémantickátýkající se významu slov a řeči | |
Senzomotorickýaktivity či dovednosti, ve kterých dochází ke spojení vnímání (či představ) s pohyby - např. hra na hudební nástroj, psaní na stroji, řízení motorových vozidel, chůze apod. | |
Similaritapodobnost | |