Slovník pro speciální pedagogy
Completion requirements
Terminologický slovník pro speciální pedagogiku
Browse the glossary using this index
Special | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | ALL
I |
|---|
Interpersonálnímezilidský | |
Intervenující (vmezeřená) proměnnáPojem (zavedený E.CH. Tolmanem) používaný v neobehaviorismu. Jedná se o faktory, které se nacházejí mezi podnětem a reakcí a které tuto výslednou reakci ovlivňují. Jde o aspekty organismu a osobnosti (např. pudy). Reakce (chování) je tedy v neobehaviorismu funkcí podnětu a organismu (osobnosti). | |
Intrafamiliárníuvnitř rodiny | |
IntraindividuálníRozdíly ve sledovaném znaku (např. ve výkonu) u jednoho jedince v průběhu času či za změněných podmínek. | |
Intrapersonálnívnitřní, zaměřený na sebe sama | |
Introspekce(lat. „hledění dovnitř“) sebepozorování. Pozorování vlastní psychiky, vnitřních prožitků a procesů probíhajících ve vědomí, které si jedinec je schopen uvědomovat. Proti introspekci vystupovali především behavioristé, kteří odmítali subjektivní pojmy a metody. Pro zvědečtění psychologie jakožto vědy prosazovali požadavek objektivního pozorování chování. Jiní autoři naopak považují introspekci za základní metodu psychologie, protože mnohé psychické jevy nelze pozorovat žádným jiným způsobem. | |
IntroverzePojem užívaný původně v typologii C.G. Junga, jedna část ektopsýché (= vnější části osobnosti), opakem je extroverze. Polarita introverze - extroverze je také jednou z dimenzí temperamentu podle Eysencka (druhou je stabilita - labilita či neuroticismus) | |
Inventářjedna z možných metod záznamu psychologického zkoumání (další např. dotazník, rozhovor, atd.), jedná se většinou o oznamovací věty, výpovědi, tvrzení. Respondent zaškrtává nejčastěji míru souhlasu či nesouhlasu s nimi např. na pětibodové číselné stupnici. (Švingalová, D.: Kapitoly z psychologie. I.díl, studijní texty pro distanční studium; Liberec 2001) | |
Irelevantnínemající rozhodující význam, bezvýznamný, nezávažný, vedlejší, bezpodstatný. (kol.: Akademický slovník cizích slov; Academia; Praha 2001) | |
J |
|---|
Já (Ego)integrující složka lidské osobnosti, je jejím subjektem i objektem, zprostředkovává identitu a kontinuitu. V různých psychologických směrech je chápáno různě. V psychoanalytické teorii je jednou ze tří instancí osobnosti (viz též Id, Superego), řídí se principem reality, zajišťuje především procesy myšlení, vnímání, rozhodování a řeší též rozporné požadavky Id a Superega. V analytické teorii je „já“ (ego) vědomou, konativní částí osobnosti, integrující funkci však zde má bytostné Já (das Selbst). (Švingalová, D.: Kapitoly z psychologie. I.díl, studijní texty pro distanční studium, Liberec 2002; Hartl, P.: Psychologický slovník. Budka, Praha 1993; Říčan, P.: Psychologie náboženství, Portál, Praha 2002 ) | |
Jazyk
| |
K |
|---|
Kapacitaviz rozsah | |
Kastrační úzkostJe průvodním jevem Oidipovského a Elektřina komplexu, které jsou ústředním bodem psychoanalytické teorie. V předškolním věku se u dětí objevuje nevědomé přání získat rodiče opačného pohlaví a nahradit rodiče stejnopohlavního, které je spojeno se strachem z potrestání. Chlapci se nevědomě obávají kastrace otcem, dívky v nevědomí prožívají pocit, že jim byl penis odňat v minulosti. | |
Katabolismusodbourávání struktur a uvolňování energie | |
Katecholaminynervové přenašeče, které slouží k aktivaci určitých funkcí | |
Kategorizacezařazování objektů do určité skupiny | |
Kazuistikapřípadová studie.
| |
Kinestetickýpohybový, týkající se pohybu | |
Kognitivnípoznávací | |