EDUPROB veřejnost

oblast mozku. Síť nervových okruhů sahající od nižších částí mozkového kmene k thalamu. Řídí stav bdělosti a schopnost zaměřit pozornost na jednotlivé podněty. Funguje jako filtr, který povolí některým vjemům proniknout od receptorů až do oblasti mozkové kůry (do systému vědomí) a jiné blokuje. Stav našeho vědomí je tímto způsobem neustále ovlivňován procesem filtrace v retikulární formaci. (Atkinsonová, R.L. a kol.: Psychologie. Victoria publishing Praha 1995)

nádor sítnice

termín K. Horneyové pro vědomé, záměrné zanechání snažení jedince nalézajícího se v nevýhodné situaci. Odmítá porážku a čeká na případnou změnu situace. (Hartl, P.; Hartlová, H.: Psychologický slovník; Portál; Praha 2004)

dle K. Horneyové chorobné vyhnutí se, únik z konfliktu. Existuje r. trvalá: pasivita, nedostatek iniciativy v běžném životě. R. hektická: „uřícený styl života“, nutkavá potřeba po přemíře povrchních činností, a tím vyhýbání se hlubším konfliktům. R. rebelantská: trvalá zaměřenost proti okolním osobám, soc. vlivům, nebo proti vlastnímu rozhodování a jednání. (Hartl, P.; Hartlová, H.: Psychologický slovník; Portál; Praha 2004)

nepružnost

Týká se schopnosti pociťovat rozdílnost mezi intenzitou dvou podnětů. Rozdílový práh se nazývá nejmenší rozdíl mezi dvěma podněty, který lze postřehnout.

ztížené udržení pozornosti na jednom obsahu. Způsobuje ji buď přesycení jednotvárnou činností nebo rušení vnějšími podněty, ale i podněty vnitřními (např. únava, představy, myšlenky a pod.). S rozptýlenou pozorností se setkáváme často v období pubescence. (Švingalová, D.: Kapitoly z psychologie. I.díl, studijní texty pro distanční studium; Liberec 2001)

(kapacita) je dán množstvím prvků, které můžeme při jejich současném výskytu postihnout. (Švingalová, D.: Kapitoly z psychologie. I.díl, studijní texty pro distanční studium; Liberec 2001)

Pojem, jemuž věnovala pozornost transpersonální psychologie (viz slovník). Podle St. Grofa jde o rozšířené vědomí „za navyklé hranice já a za prostor a čas“. Jevy rozšířeného vědomí provázejí různé mystické zážitky a transpersonální zkušenosti navozené metodami např. z jógy, buddhismu, taoismu, popř. kombinací různých prostředků. Pojetí rozšířeného vědomí je v podstatě založeno na propojení vědy a mystiky.

nesoustředěnost, nepřítomnost duchem, zapomnětlivost vyvolaná příslušným soustředěním na určitý problém, konfliktem myšlenek či motivů, při nadměrné zátěži, vyčerpání nebo neurotickém onemocnění. (Hartl, P.; Hartlová, H.: Psychologický slovník; Portál; Praha 2004)